我們終其一生都在努力認識自己。我們正是在不斷地尋找自己的不同點(diǎn)，然後再将它們發揚光大，來形成千變(biàn)萬化的自我，組成這個美麗的世界。——畢淑敏

 

現場速遞

智鼎總(zǒng)裁柯學(xué)民  工行杭研院   2019.5.7

 

大量證據都顯示我們會傾向於(yú)高估自己的能力，同時低估他人的能力。嚴格且誠(chéng)實地審視自己，是這個世界最不容易的事情。

 

一個人能否成功，除知識結構、經驗、能力外，跟他的行爲風格和心智模式有關；一個團隊(duì)能否卓越發(fā)展、一個企業能否持續經營，則跟企業家的價值觀有關。所以，認識一個人沒那麽容易，即使是認識自己。

 

柯學民老師提出自我認知的3種有效途徑(jìng)：自我反省、他人反饋、科學測(cè)評。

 

關於(yú)科學測評國内外心理學家們進行瞭(le)艱苦卓絕的探索，也開發瞭(le)很多科學的測評工具。智鼎自主研發的MAP職業性格測驗 ©是首款專爲中國人開發的職業性格測驗。MAP測驗從思維傾向、态度和動力、人際特點三個方面，全面細緻地描繪個體的性格輪廓，能有效預測個體的勝任力潛質、情商、團隊角色、領導風格等重要的工作行爲表現。

 

什麽性格的人更适合做管理者？其實不同性格的人都可成爲優秀的管理者，前提是能做到揚長(zhǎng)補(bǔ)短。 MAP包含M（腦力）、A（态度）、P（人際）三個方面，7個二級維度、24項性格維度。

 

柯學民老師現場引導學員根據每個人的MAP職業性格測驗©結果，幫(bāng)助學員解讀報(bào)告内容，解鎖自己的性格密碼。

 

柯學民老師強調看報(bào)告的時候最好是先連線，看整體性格輪廓。看自己在MAP上的突出項。突出項代表的是自己性格特點比較鮮明、棱角突出的地方，從而做到揚長補(bǔ)短。

 

比如現實工作場(chǎng)景中，有些領導不太好相處(chù)，脾氣比較暴躁，總是抛問題給下屬，最典型的就是喬布斯。P（人際）很低，合作性差，但M（腦力）突出。對待這樣的領導者，下屬可以多做以下一些行爲:

- 新概念更吸引TA

- 想好TA會問的問題

- 多備預案讓TA選

- 适應變化和不確定

- 幫(bāng)TA考慮(lǜ)可行性 

 

當一個人真實客觀地瞭(le)解自我後，就可以有針對性地給自己制定個人發展計劃（IDP）。如何真正執行IDP？還需要制造學習壓力、建立跟進機制、始終關注目标。通過不斷實踐和自我完善得到領導力的真正提升。正如韋爾奇所說：在被迫改變(biàn)之前，要主動改變(biàn)自己。 

 

最後，柯學民老師總結瞭(le)領導(dǎo)力發展五部曲：

 

發展自我是每個人的終身必修課，作爲管理者除瞭(le)要知道怎麽發展自我，還要習得如何發展他人。正如德魯克說過的一句名言：管理就是最大程度地激發他人的善意。但是善意這個詞顯得太過籠統，究竟哪方面的善意才是管理者需要去激發的？通過這門課，通過科學的測評工具可以幫(bāng)助我們找到接近答案的答案。